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上一周奥运火热了整个世界,奥运健儿们也拿下了61枚奖牌,在新的一周里,希望中国参赛选手继续努力,加油,向整个世界证明自己!今天是周一,大家早安. 2012-08-06
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30本好书助贫困孩子“快乐阅读”-新京报 2012年07月19日 09:40:44

(新京报讯  刘珍妮 王卡拉报道)

“快乐阅读”项目购书单出炉;中国青基会联合新京报共同发起主办“挑战8小时”徒步赛,为该项目募款

    9月8日,将有两千余名爱心人士汇聚延庆玉渡山风景区,以行走的力量践行公益。

    中国青基会联合新京报共同发起主办“挑战8小时”2012慈善徒步越野赛,以一种全新的公益方式为希望工程快乐阅读项目募集善款,募集款项将全部用于在宁夏海原县、云南保山市隆阳区等贫困地区小学建设阅读基地。

    新京报讯 近日,本报连续报道了以徒步方式劝募的“挑战8小时”越野赛活动,该活动劝募来的所有款项,都将用于“快乐阅读”项目,为远在宁夏海原县、云南保山市隆阳区等贫困地区小学购买图书。孩子们通过这一公益项目能读到什么书,成为公众关注的话题。

    昨日,中国青少年发展基金会表示,项目专门聘请专家,从教育研究机构研制的最新书目中,为不同年级的孩子们挑选了适合他们读的30本中外课外读物。专家表示,挑选出的书目遵循了儿童阅读的规律,可以满足受助学生的阅读需求。

百本书中挑出30本

    中国青基会的相关负责人介绍,“快乐阅读”项目的所选图书来自于《中国小学生基础阅读书目》。该书目共涉及100本中外图书,包含30本基础阅读书目和70本推荐阅读书目。“快乐阅读”综合价格、版权等方面原因,从中选取了30本,其中既包括《草房子》、《舒克贝塔航空公司》等由中国作家写的优秀读物,也有《格林童话选》、《爱丽斯漫游奇境记》等经典的外国儿童读物。这30本图书分为三个级段,包括低段(一、二年级)、中段(三、四年级)、高段(五、六年级),每个级段10本。按照阅读专家的推荐,每个级段的10本书涵盖文学、科普、人文三类。

    之所以选择《中国小学生基础阅读书目》作书单,青基会的相关负责人说,是因为研制书目的新阅读研究所也曾前往乡村地区,调查孩子们课外读物的现状。青基会多次和新阅读研究所进行交流,无论从专业性还是实践性方面,该书目与项目“培养学生阅读兴趣和习惯”使命契合,研究所的专家们也愿意为项目挑选合适的图书。

选书遵循三原则

    参与“快乐阅读”项目选书工作的中国版协副主席、少儿读物工作委员会主任海飞介绍,为孩子们选书时,专家们遵循了“选好书”、“要分级”、“搭配好”等原则和少儿阅读规律。

    “一本好书很可能影响一个人的一生。”海飞说,所选书目中,多数都是国家每年评出的优秀获奖儿童读物以及经典的国外儿童读物,“获奖书有专家的把关,有读者的口碑,而经典国外读物,能让中国的孩子和国外的孩子,在阅读方面站在同一条起跑线上。”

    对于“要分级”,海飞介绍,“分级阅读”是从国外引进的具有实践经验的读书理念,主要是让不同年龄阶段的孩子,读适合他们成长和发展的读物,“既不能太深,也不能太浅,要适龄。”因此,快乐阅读项目按照分级阅读原则分为低、中、高三个级段。

    除此之外,专家们还考虑了“搭配好”的原则。书单中既有《安徒生童话选》这样的文学读物,给孩子们补充词汇量、想象力等文学素养,也有《昆虫记》、《101个水的实验》等科普类图书,让孩子们了解科学事物和原理,还要有《孔子的故事》这类精神教育的人文类书籍,“书单避免了单一化,给孩子们提供了一个科学合理的读书套餐。”

■ 追问

设阅读课 不让书被“供”起来

    “为农村孩子捐书”这样的公益项目并不少见,但捐去的图书是否真的“物尽其用”,成为公众和公益组织一直关注的问题。

    中国青基会秘书长涂猛介绍,中国青基会曾以“希望书库”的方式,为农村学校提供课外读物,但随后暴露出一些问题:书目中的书适合大龄的孩子看,儿童读物比较少,农村学校没有阅读课,很多书被学校锁了起来。

    涂猛说,这与教育部规定的生均图书拥有量有关,也与学校对图书的态度有关,“比如经常借阅,担心来之不易的课外书损坏。”于是,这些本应该流转于学生手中的课外书,就这么被“供”了起来。

    反思中,青基会开始调整项目,发起了“快乐阅读”,让书能真正读起来。为了防止出现捐出的课外书成为摆设,该项目会与试点的当地政府部门签署协议,要求把阅读课列入课程体系,至少每周有一节阅读课。同时,该项目还会为乡村小学培训阅读指导老师,“因为阅读是有技巧的,应当有老师指导孩子,以共读、你读我听、写读书笔记、开读书分享会等各种方式,激发孩子的读书兴趣。”

    青基会还将组织专家定期回访、指导和监测,推动乡村小学的阅读分享活动。

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